四年级上《观潮》教学设计2--手机版

1 观潮

(仇立运原创/执教时间：2014.9.1-2）

教材简析

    本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

教学目标

    ⒈认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

    ⒉有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

    ⒊边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

    ⒋感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点

    引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。

教学难点

    体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

课前准备

    ⒈多媒体课件。

    ⒉课前搜集有关钱塘潮的资料。

课时安排  2课时

第一课时

    一、导入新课

    ⒈课件播放钱塘江大潮录像。

    ⒉启发谈话：“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。

    ⒊板书课题，齐读。

    二、初读课文

    ⒈初读课文，读准字音，读通句子。

    ⑴检查生字词。

    ⑵检查新词。

      宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、

      沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复

    ⒉默读课文，从时间地点人物事情四个方面思考课文的主要内容。

    交流：农历8月18日午后一点左右，在海宁县盐官镇海塘大坝上，“我们”观看了钱塘江大潮。

    三、理清脉络

    ⒈再读课文，说说课文是按怎样的顺序写的？

      交流后板书：潮来前——潮来时——潮头过后

           （或：潮来之前——潮来之时——潮来之后）

    ⒉划分段落

      第一段（1）：讲钱塘江大潮是“天下奇观”。

      第二段（2）：讲潮来之前的景象。

      第三段（3、4）：讲潮来之时的壮观景象。

      第四段（5）：讲潮头过后得景象。

      师：本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

    四、指导书写

    提醒学生注意那些结构复杂、容易出错的生字。如，“蒙”字中间的短横不能丢，“薄”字不能写成左右结构，“昂”字下半部分的左边不能加点。这些生字可以在学生抄写词语时进行适当指点。

    五、布置作业

    ⒈抄写生字。

    ⒉朗读课文。

第二课时

    一、激趣导入，引出壮观

    ⒈谈话，板题。

    ⒉理解“观”的意思，引出“天下奇观”。（“观潮”的“观”是“看”的意思；“奇观”的“观”是指景象或样子。）

    ⒊导入3．4自然段。

    二、观看录像，感受壮观

    看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

    三、合作学习，感悟壮观

    ⒈谈话激发学习第3、4自然段的兴趣。

    ⒉小组合作学习提示：

    ⑴交流自己喜欢的语句是哪些，为什么喜欢这些语句？

    ⑵提出你在学习中的问题，让小组成员帮助你解决的。

    ⑶通过小组合作，你都学懂了些什么？

    ⒊组内合作学习：（教师可以“天下奇观”的“奇”字为突破口，引导学生抓住有关语句深入研读。）

    ⒋反馈交流：主要引导体会江潮的变化，体验观潮者心情的变化。（朗读展示，课件展示）

    ⑴引导学生边读边想象江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”，然后交流阅读的体会。学生交流时，从大潮的声音和形态的变化两方面进行引导：①从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程；②通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势。

    引导学生重点朗读第3、4自然段中，对潮来时的过精彩程描写。在充分读的基础上，让学生交流自己喜欢的语句是哪些，为什么喜欢这些语句，教师相机引导学生品味鉴赏这些写得具体形象的语句。如，可以用“浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来”与课文中的原句进行比较，体会作者是如何把江潮写得更加形象的。

    引导学生在熟读的基础上把课文的第3、4自然段背诵下来。

    ⑵引导学生关注课文中的衬托之笔，关注作者对观潮者神态、动作的描写，如，“人山人海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”，从中体会观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。

    ⒌听读发现作者观潮顺序

    ⑴听读练习。

    听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是按什么顺序描写潮水的？

    师读生听：

    午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

⑵感悟发现：作者是按从远到近顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

    师：我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！

    四、积累运用

    ⒈词句积累

    ⑴词汇：归类积累文中的四字词语，如，写声音的“人声鼎沸、风号浪吼”，写形态的“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。

    ⑵比喻句

    如：比较句子。

      ① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

      ② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

      ③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

     （第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势）

    ⒉迁移运用。

    五、全文总结

    ⒈课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

    ⒉课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。

    3归纳中心：《观潮》这篇课文记叙一次观潮的盛况，描写了作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，表现钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

    六、作业布置

    ⒈背诵第3、4自然段。

    ⒉积累优美词句。

    七、板书设计

               潮来之前：江面平静  笼罩薄雾  人山人海昂首东望

    天下奇观   潮来之时：听（声）：闷雷滚动  越来越向山崩地裂

                         看（形）：一条白线  一堵水墙战马齐进

               潮头过后：满天卷地  风号浪吼  恢复水涨两丈

附：相关链接

    ⒈钱塘江　旧称浙江，是浙江省最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。

    ⒉钱塘潮　是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。

    钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。起潮时，宽深的湾口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便后浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。

    每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。

     ⒊有关钱塘潮的名诗句

     范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。

     杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。

     王在晋《望江台》：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

     李廓《忆钱塘》：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

     刘禹锡《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

     孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凌生寒。

     李白《横江词》：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。

     徐凝《观浙江涛》：浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。

     苏轼《观浙江涛》：八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此情此景那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

     毛泽东《七绝·观潮》：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。

    ⒋对句子的理解

    ① 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

    “奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。钱塘江观潮，历史悠久。战国时庄子在《南华经》中写道：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”这是历史上有关钱塘江的最早记载。观潮的习俗起源于汉魏六朝，唐代形成观潮之风，沿袭至宋，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。

    ② 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

    “出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。

    ③ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

    “丈”是长度单位，1丈约等于3．33米。文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。

    ⒌词语

    笼罩—指像笼子似的罩在上面。

    屹立—像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

    鼎沸—用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

    奇观—雄伟壮丽而又罕见的景象。

   若隐若现—一会儿隐蔽，一会儿显现，看不分明。

    闷雷—声音低沉的雷。

    人声鼎沸—人们爆发出的声音喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。鼎：古代煮东西用的器物。

    横贯—横着通过去。贯：穿，贯通。

    山崩地裂—山崩塌，地断裂，发生巨大的声音。

    漫天卷地—布满天空，席卷大地。形容声势、力量、规模很大。

    风号浪吼—风吹浪涌，发出巨大的声音。

    恢复—变成原来的样子。

    昂首东望—仰着头向东望去。昂：仰着。

    ⒍多音字

    笼：lónɡ（鸡笼蒸笼）；lǒnɡ（笼罩笼络）

    闷：mēn（闷热闷声不响）；mèn（闷雷烦闷纳闷闷闷不乐）

    号：háo（号叫  风号浪吼）；hào（号令句号）

    薄：báo（薄片薄被薄脆）；bó（薄弱单薄薄雾）；bò（薄荷）