A.泳 |
cuán |
yín |
概 |
B.泳 |
zǎn |
yíng |
慨 |
C.咏 |
zǎn |
yín |
慨 |
D.咏 |
cuán |
yíng |
概 |
A.触碰 |
探求 |
品位 |
B.触及 |
追寻 |
品位 |
C.触及 |
追寻 |
品味 |
D.触碰 |
探求 |
品味 |
内容与主题 |
古诗文名句 |
出处 |
好景须细赏 |
观游鱼:潭中鱼可百许头,① 。 |
唐•柳宗元《小石潭记》 |
赏月夜:② ,静影沉璧。 |
宋•范仲淹《岳阳楼记》 | |
路难亦达观 |
济沧海:③ ,直挂云帆济沧海。 |
唐•李白《行路难》(其一) |
访农家:山重水复疑无路,④ 。 |
宋•陆游《游山西村》 | |
志当存高远 |
登泰山:⑤ ,⑥ 。 |
唐•杜甫《望岳》 |
1.答案:
(1)山清水秀 人杰地灵
(2)C
(3)C
(4)B
(5)D
【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。
2.【分析】本题考查对对联的能力。
【解答】根据对联相关知识中的“仄起平落”,可排除B;根据节奏相协的原则,“千里潇湘”是偏正短语,可排除下联同位置是并列短语“星辉云灿”的C,根据“虚对虚,实对实”的词性相同原则,“千里”是数量词,“瑞霭”是形容词,“九州”是数量词,可排除D,选择A。
故选:A。
3.
(1)示例:①周爷爷,请问是什么支撑着您行“孝”呢?②周爷爷,您的“大爱”有人不理解,您是怎么认为的?
(2)示例:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。“孝老敬亲”是中华民族传统美德,我们应该发扬光大。“孝老敬亲”,从我做起!
【点评】综合读写题就是给出一段材料,考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.
【解答】(1)本题考查名著文学常识。根据“那辆车”等描写,可知这个文段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》作者是老舍。
(2)考查拟写名著批注。可从句式、修辞、用词、感情表达等方面进行批注即可。如:①“才挣出那辆车”一句中的“挣”出是北京的口语,通俗易懂,生动活泼,使文章带有强烈的北京地方色彩,生动而亲切。“像身经百战的武士的一颗徽章”把祥子买的车比作徽章,这是比喻的修辞。身经百战的武士才可以得到徽章,生动形象地表现了祥子的车来之不易。徽章是武士的荣誉象征,非常重要。把车比作徽章,表现了车对于祥子的重要。
答案:
(1)老舍 骆驼祥子
(2)示例:①“一年,两年,至少三四年。一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗”,运用整齐对称的句式,表现祥子奋斗的艰辛和不容易。
②“像身经百战的武士的一颗徽章”,用比喻的手法,把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”,说明祥子的车来之不易,同时也说明车对祥子的重要性,表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。
【点评】句子理解赏析类试题,可从以下几方面入手:①语法分析。抓住主干,注意句子的修饰成分所起的作用;②修辞分析。从修辞的本身特点去赏析;③情感分析。文学作品常常以情动人,言简意赅,把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键;④对有些句子的理解,还要联系时代背景,创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。
5.
①皆若空游无所依(注意“依”的书写)
②浮光跃金(注意“跃”的书写)
③长风破浪会有时
④柳暗花明又一村
⑤会当凌绝顶(注意“凌”“绝”的书写)
⑥一览众山小(注意“览‘的书写)